勤奮-不畏辛勞的積極追夢

全力以赴，堅守本心的奮鬥-勤奮

許多人將成就歸功於天賦、機運，卻忘了若不以「勤奮」為根基，便無法蓋起穩固、扎實的參天大樓，從小培養孩子勤奮的好品格，能讓天分較高的孩子迅速步上軌道，少走彎路，堅持通往成功的路途；而讓資質較不突出的孩子，能通過勤勉、正向的學習，開發自身潛能，邁向成功。

努力不會背叛自己-堅持不懈的勤奮

曾有人說過：所謂人生就是無數個「選擇」後的結果。因為選擇了放棄，所以面臨失去；因為選擇馬不停蹄的追求，所以實現夢想。許多成功的機會並不會立即顯現，而是時間的累積慢慢成形，也可能在經過發奮努力後仍以失敗收場，但勤奮的過程並不會白費，只要持續堅持，成功將以不同的面貌降臨。

勤奮的培養來自於成功的回報，從小教育孩子爭取「想要的東西」需要付出相同代價的努力，並觀察孩子的行為給予適當的獎勵與回饋，就能在互動的過程中了解勤奮的重要性，讓孩子不因天分而自視甚高；資質較一般的孩子也不會因一時失意而失了志氣。

逆水行舟，不進則退-勤勉努力的逐夢

勤奮是一項需要習慣與適應的品格，若能從小訓練孩子勤勉的能力，循序漸進地讓孩子了解社會的競爭與挑戰，唯有將勤奮作為追逐夢想的能量，才能在未來把握機會，完成他人所交代的任務，累積、擴大自身優勢，透過完成階段性的目標獲取自信，卻不以達成目標而自滿，持續勤勞耕耘，創造永續不輟的成就。

古人曾說過：「行百里者半九十」，這句話的意思是，人在做事時往往總在快要成功時放棄，因為往往在目標快要達成時身心最為疲憊，難度也相對較高，但在這時放棄就等同與成功擦身而過。而擁有勤勉、奮力自強的孩子，則能清楚明白努力的過程，也知道付出必有所得，面對挫折更能堅持，保有抵抗壓力的韌性。

天才勤奮，造就不凡-愛迪生

舉世聞名的發明家愛迪生，將生命貢獻與創造發明、探索未知，通過數以萬計的嘗試成就了超過2,000多種發明，成為至今仍為人稱道的偉大科學家。

然而愛迪生奠定成就的過程並非一帆風順，年幼的小愛迪生因家境並不富裕，僅僅只受了三個月的小學教育，並在尚未成年時就開始打工養家，儘管如此，他也未放棄學習的任何機會，透過比一般人還要努力的自學，逐漸掌握了電學、物理、化學等相關知識，並在家裡和車內開起了小小的實驗室，研究改善人們生活的發明，隨著各樣發明的問世，才讓他的名字開始傳遍了大街小巷。

愛迪生最為人津津樂道的成就，就是「電燈」的發明，更因此開啟了「電」相關製品的無限可能。愛迪生透過勤奮嘗試過1600多次耐熱材料和600多種纖維，交叉實驗才成功製造出世界上第一顆燈泡，在實驗過程中，他幾乎廢寢忘食，家人朋友都質疑他是否在行無用之功，並勸他放棄，然而愛迪生只是回答：「我沒有失敗，而是發現了1萬種行不通的方法。」最後他用「點亮世界」的華麗逆轉，交出了一張超出世人期待的成績單。

成就並非一蹴可及，而是需要勤勞與努力的累積，愛迪生的名言：「天才等於百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水」正是說明勤奮才是成功的關鍵。想要孩子擁有像愛迪生一樣的勤奮，需要依靠家長的用心培育，給孩子通過勤奮努力實踐目標的機會，並給予鼓勵與讚美，讓孩子從小適應勤奮的為人處事，成就孩子不凡的未來。

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