品格教育有哪些？這3大種類是幼兒品格教育養成的關鍵！

品格教育有哪些類型？孩子什麼時間點進行品格教育比較好？依循孩子發展的階段來教育時，有哪些細節建議要掌握？以上問題相信爸媽都相當看重，因為品格教育是一輩子的事，紮根良好的品性，甚至能讓孩子為自己的成績與人生負責，達到品學兼優的目標。我們深知爸媽的苦心與期盼，因此透過以下內容，帶爸媽掌握幼兒品格教育養成的階段與注意事項。

品格教育有哪些？1張時間表帶你掌握品格教育的3大類型！

實際進行幼兒品格教育養成時，不妨先認識品格教育有哪些類型，透過這張時間進程表格，我們從科學的角度，帶大家了解孩子在母胎時期、3歲前後其實都可以幫助幼兒品格教育養成！

1.胎教：媽咪保持愉悅心情，營造溫馨氛圍

孩子在母腹時期，其實也是幼兒品格教育養成的好機會，不僅影響品格，甚至孩子的性格也會因此立下良好的基礎；另一方面，良好的胎教環境也能安撫媽咪產前的心情，間接從生理方面帶來有利生產的條件，實際可以嘗試的方法如下：

聽輕柔、節奏較為緩慢的輕音樂

尤其孩子在母腹中6個月左右就會開始發展聽力，建議這個時期就能在一天中挪出一個時間，營造媽咪與孩子專屬的胎教時間喔！音樂種類則可朝鋼琴、旋律起伏不大的古典樂等類型參考。

與孩子輕聲說話

透過媽咪親切帶點親暱的音調，可為肚裡的孩子帶來穩定及安心的感受，當媽咪輕柔地說話時，也能藉此平靜情緒，無形中緩解壓力。除了與孩子說話，也可透過情節溫馨的繪本或故事書來進行。

撫摸肚皮

透過聽覺，讓孩子與父母之間進行情感依附，有利於幼兒品格教育養成。此外，爸媽也可撫摸肚皮與孩子互動，胎動大約出現在20~25週左右（經產婦則較早些，約15週左右即會出現胎動）。這期間爸媽可用手指輕輕按壓肚皮或撫摸，透過觸覺上的互動，讓孩子安心。

2.身教：從生活中增加孩子模仿父母好行為的機會

3歲前屬於孩子的「牙牙學語」期，雖然還無法理解父母的語意並進一步溝通，但爸爸媽媽可把握這段時期進行身教，例如在孩子面前不要罵髒話、別隨手亂丟垃圾，或在孩子面前吵架等，這些情景可能潛移默化深植入孩子的記憶中，造成日後孩子的習慣而覺得理所當然。另一方面，若希望孩子養成閱讀的習慣，可從3個步驟來創造機會。

• Step1.將兩三本童書或繪本放在地板上。
• Step2.讓環境保持平靜。
• Step3.爸媽跟孩子一起坐在地板上，手中拿著自己想看的書。

最簡單的身教，就是讓孩子模仿父母的良好行為，而其中刻意為之的行為，也能在無形中型塑孩子的習慣，以Step2為例，孩子日後閱讀時，也會下意識地找安靜的地方，這就是父母身教的力量。

3.言教：以言語具體說明並溝通，從中培養良好品格

3歲後，孩子語言能力已有所發展，例如孩子能哼唱兒歌的部分歌詞、向父母用一句一句的話語來表達需求，或聽懂父母的指令等（把玩具放在玩具箱裡面），對方位（玩具箱裡面）、對象（玩具）、動作（收納）都有所了解。在這段語言發展時期，爸媽可透過言教促進幼兒品格教育養成，像是念繪本給孩子聽時，一個個劇情也能幫助孩子建立良好的品格，舉「三隻小豬」作為例子，爸媽可引導如下：

1. 父母：「豬大哥只花一天就蓋好稻草屋，可是稻草屋好嗎？之後發生什麼事了？」
2. 孩子根據劇情回答「稻草屋被大野狼吹倒了」之後，父母：「那豬小弟花了一個月蓋了什麼房子？」
3. 孩子根據劇情回答「紅磚房子」之後，父母：「那後來大野狼有把紅磚房子吹倒嗎？」

像這樣，父母帶孩子反覆回想故事中的情節時，可建立勤勞與懶惰的差別，從豬大哥與豬小弟最終的結局，知道一個道理：如果性格勤勞、願意多做一點的話，甚至能幫助別人、也保護自己。

3分鐘帶你掌握幼兒品格教育養成有哪些注意事項！

透過以上內容，我們掌握了品格教育的3大類型，爸媽可按照孩子目前的發展階段，給予最適當的方式幫助幼兒品格教育養成。那麼在進行品格教育時有哪些注意事項呢？

1.順應幼兒發展階段給予適當的品格引導

就像上段提到的胎教、身教、言教都是按照幼兒發展階段來引導，幫助幼兒品格教育養成。而從孩子的肢體動作、智力與語言發展也可看出品格教育落實的程度，一起來看看父母可以如何在這3方面幫助培養孩子的優良品格：

• 幼兒肢體動作：適度的身體刺激有助於大腦的發展，尤其親密的人的擁抱、按摩，可讓孩子建立安全、安心的心理環境，有助於幼兒品格教育養成。
• 語言發展階段：言語包含語氣、音調、談話的內容等等，建議爸媽與孩子對話時，可盡量將音量放低，聲調盡可能平和輕柔些；並用正面詞語取代負面詞，例如：「你怎麼老是這樣！」改為「你下次會不會做得更好？」讓孩子感到安心與被信賴感，為幼兒品格教育養成提供良好的條件。
• 智力感知能力：當孩子成長到容易理解周遭發生的事情時，爸媽可趁機機會教育，或邀請孩子主動分享經歷的事情。例：下次如果哥哥再跟自己搶玩具怎麼辦？猜拳決定會不會比較公平？

2.適時搭配教材或硬體創造品格教育的環境

透過某些數位教材或硬體設備輔助，其實有助於促進幼兒品格教育養成。尤其如今兒童教育相當普及，數位教材也能幫助取得現實生活中無法獲得的教學成效，例如對養育時間較少的父母來說，電子媒體教材的互動性，即可補足孩子互動及對話的需求。只要掌控孩子接觸3C數位教材的時間，數位教材適當、適時、且適度地參與孩子的品格教育過程，也能幫助孩子培養專注力，對日後的學習能力提升也有幫助。

3.探究孩子行為背後的原因

任何行為，背後的原因都比表象更關鍵，也能從中察覺品格教育在孩子身上的效應：是否孩子生活中的行為有所改善？孩子對良好的品格有沒有概念？因此與孩子對話時，父母可轉換說法，有時可將直接的指令改為問句，例如：「玩具玩了之後要收喔！」可改為「為什麼玩玩具之後不收起來」，引導孩子思考，是什麼原因導致這樣的行為，爸媽也可從中導正孩子較不佳的習慣。

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這次我們為大家介紹品格教育有哪些，以及在幼兒品格教育養成的不同階段，如何透過簡單而適當的方式，取得品格教育的成效。由於品格教育是一個人人生成功的起點，因此我們相當看重品格教育，透過【資優生品格培育系統】可以讓品格教育這件事變得有效率又輕易！讓孩子在學齡前，就能輕鬆培養記憶力、邏輯思考、創新、理解、空間能力，有助於日後的學習能力，讓孩子擁有品學兼優的良好條件，就從【資優生品格教育系統】開始。（點我認識更多品格教育課程內容）

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