孩子愛告狀怎麼辦？3步驟改善並發展孩子的同理心與交際能力！

孩子愛告狀怎麼辦？孩子通常很介意公平，能敏銳察覺父母與師長是否偏心。但如果孩子總是放大別人的疏失、抓對方的小辮子，並以告狀要求父母或師長介入處理，他長大後會不會變得小心眼、喜歡計較呢？資優生來解釋告狀行為隱藏的潛能，並以3步驟帶你教育出心胸寬厚、懂得同理他人的孩子。接下來就一起跟著資優生了解孩子愛告狀怎麼辦吧。

孩子愛告狀怎麼辦？先認識孩子告狀行為背後的2大潛能

「為什麼我沒有……」、「他也這樣做，為什麼只罵我」，從告狀的舉動可以得知孩子的思考模式與「地雷」。其實孩子愛告狀的現象不一定不好，了解他的行為動機後，我們會發現告狀代表孩子對公平、正義的需求比其他人強烈，所以一旦發生孩子看不慣的事情，他的態度就會變得強硬，並向父母、師長告狀。

1.擁有公平意識，對不公平、不平均的現象反應較大

遇到不公平的情況，愛告狀的孩子較容易不平不滿，並直接發問，例如別人比自已多拿到一顆糖果，就會立刻回「為什麼我沒有」。在公平意識（Fairness Awareness）強烈的情況下，孩子習慣以告狀來傾訴委屈與憤怒，覺得比起別人，自己的需求沒有被好好重視；或者反過來，認為自己有必要為別人出一口氣，勇敢反應不公平的現象。究竟這類型的孩子愛告狀怎麼辦？建議引導孩子了解每個人的差異與處境，讓他曉得不論是齊頭式平等（Equal Equality）或立足點平等（Foothold Equality），很多時候只能盡力在有限範圍內達成平等，但我們可以盡量彌補對方缺乏的部分，藉此培養樂於付出善意的品格。

2.擁有正義感，路見不平立即見義勇為

對於喜歡見義勇為的孩子來說，「告狀」這件事不一定不好，認為自己目睹不公平、不公義的事情就應該立即做出反應，這是正義感使然。例如看到班上有人霸凌同學，孩子覺得身為旁觀者不該默不吭聲，就會直接幫受害同學向老師告狀。因為視維護正義為己任，導致孩子愛告狀怎麼辦？建議先肯定孩子直言不諱、勇於替別人出氣的行為，並教導孩子在秉持正義感的同時，學著更溫和委婉、圓融地溝通表達。

帶你分析2個原因，初步了解孩子愛告狀怎麼辦

愛告狀的孩子其實長大後有更高的機率成為充滿正義感、懂得考慮他人需求的人。為了培養孩子待人處事的良好態度，並避免孩子講話過於直接、習慣向師長告狀而被排擠，以下分析告狀的2個常見原因，帶你初步判斷孩子愛告狀怎麼辦。

1.比較心理：認為自己受到不公平的對待

根據從眾效應（Bandwagon Effect），人們通常希望自己跟別人一樣，避免自己行為太顯眼或脫序，以求順利融入群體，並保護自身利益。因為堅持自己得到的或失去的應該要和其他人一樣，一旦察覺到與他人不平等的地方，就會以告狀來取得父母及師長的注意，就像找回自己拼圖缺失的那一塊。另一方面，如果孩子對成績有強烈的得失心，意識到成績落差而形成的焦慮，也可能導致孩子拒學。

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2.優越感：批評他人以凸顯自己的良好表現

孩子在群體中進行比較後，如果自己條件較好而沾沾自喜，就容易出現優越感（Superiority Complex）。例如，在優越感以及渴望得到讚美的心態下，準時交作業的孩子會向師長告狀，藉此凸顯自己，並在「沒有這麼做的人」之間形成強烈的對比。另一方面，自尊心強、優越感較高的孩子，也不容許別人超越自己，例如一旦知道別人為了不遲交而抄作業，就容易出現憤怒、委屈的情緒：「我努力在期限內交作業，為什麼他遲交作業好像無關痛癢？」而向老師打小報告。

如果同學抄作業、沒有準時交作業的狀況變本加厲，這類型的孩子就可能因為他人的僥倖心態而自暴自棄。當父母問孩子為什麼不寫作業時，孩子會回嘴「反正其他同學也沒有準時交作業，拖一天是一天」，這是受破窗效應（Broken Windows Theory）影響，當一屋子人家窗戶破了，可能有人往裡頭扔菸蒂，甚至最後進去塗鴉。受他人影響，原本有優越感的孩子反而會養成不好的習慣，甚至擴大班級集體輕看作業的風氣。

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孩子愛告狀怎麼辦？3步驟調整孩子的心態並發展品格優勢

「孩子愛告狀怎麼辦？會不會對品格造成負面影響？」請爸爸媽媽放心，接下來介紹的3步驟能逐漸改善孩子愛告狀的習慣。過程中也能幫助他在批評他人、抒發委屈前，試著反思自己，讓反應事情的途徑不再只有告狀，更懂得以同理心看待問題。

Step1.鼓勵孩子分析事實與批評的不同

告狀的目的分成2種，包含為自己爭取公平待遇，或為他人打抱不平，不論處在哪一種狀況下，孩子當下通常會心生不滿、說出氣話並顯得情緒化。因此孩子愛告狀怎麼辦？首先建議教導孩子過濾並倒掉負面情緒，判斷告狀的內容有哪些是事實，哪些是不吐不快的批評？爸爸媽媽可透過以下表格引導孩子分辨。

Step2.引導孩子認知可能原因並同理對方

透過以上表格讓孩子分清楚陳述事實與批評的分別後，即使孩子認知到自己向父母告狀時可能帶有一些批評的成分，但此時的他們可能還不了解為什麼不能批評對方。建議透過品格教育課程，培養孩子一顆柔軟、懂得同理他人的心。

孩子愛告狀怎麼辦？孩子之所以告狀，一定是在拿自己與他人比較後覺得不公平的反應。這時先肯定孩子做得好的部分，並分析其中的好壞。例如以下對話：

• 孩子：「小明今天又遲交作業了，老師也只是口頭上說說而已，感覺沒交作業也沒差。我準時交作業了，為什麼老師沒有稱讚我呢？」
• 父母：「那你很棒耶！每天都有好好寫作業。當天的作業如果當天做完，隔天就不用寫兩倍的作業量了，不用被作業追著跑，而且還有時間進行休閒活動。」

再問問看孩子為什麼對方遲交作業，推測有哪些原因；並帶他觀察自己能每天寫作業的原因，鼓勵他繼續保持。用以下對話為例：

• 父母：「你覺得為什麼小明無法準時交作業，但你可以呢？」
• 孩子：「我聽說小明住比較遠，回到家可能很晚了；我住得比較近，回家後有比較多時間寫作業。」
• 父母：「有沒有可能是老師知道他的情況，所以對他比較通融呢？」

父母與孩子可以一同分析對方遲交作業的原因，試著同理對方的處境，藉此改善孩子愛告狀的習慣。

但如果孩子對這段應答興趣缺缺，可能是孩子對同理心的認知不夠，不妨將話題從「孩子與別人之間」轉移到「孩子與父母之間」。父母可從生活中找到須一起討論的事項，例如孩子晚起床，並透過「我訊息」（I Message）與孩子溝通並表達自己的情緒。因為認知別人情緒的變化，是培養同理心的第一步。

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Step3.讓孩子思考自己會怎麼建議對方

孩子愛告狀怎麼辦？孩子分析出有哪些原因導致彼此有行為上的差異後，接下來的引導重點就是朝「解決問題」的具體方向努力，而非一味糾結於彼此的落差。提供建議甚至實際幫助對方，同時也在生活中落實同理心。

例如父母可以問孩子：「小明回家比較晚而遲交作業，你覺得有哪些方法可以幫助他呢？」引導孩子想想能不能在下課時陪小明一起完成作業，一同切磋課業，教學相長。提出具體方法，能讓愛告狀的孩子從原本的不滿，到分析出原因而體諒、伸出援手，這一連串的過程，其實融入品格教育課程的引導技巧，幫助爸爸媽媽栽培出懂得同理且充滿愛的孩子。

【資優生品格培育系統】品格教育課程導入AI科技並以大數據分析，培養孩子同理心並與人和諧共處

藉由以上3個步驟，爸爸媽媽不僅更簡單了解孩子愛告狀怎麼辦，孩子也能獲得同理心、公正、真愛……必要的品格教育。孩子愛告狀的行為表現，其實含有公平、公正、公義的潛能，透過以上3個步驟加以引導，原本愛告狀的孩子也能換位思考。因為一段和諧的關係，需要正義感與同理心，如果以寬厚的心胸對待別人，別人也會更願意融洽相處，使孩子獲得正向的人際關係。

【資優生品格培育系統】將AI科技導入教育，以大數據分析、量身訂做適合孩子現階段的題型，每完成一道題目，腦力與成就感都一併提升。就像影片所說的，西元2030年起，孩子大學畢業後在校所學的知識，不到2年就不足以滿足職場的需求，因此品格與腦力的培養迫切需要。腦力就像電腦或手機的CPU（Central Processing Unit，中央處理器），孩子梳理科目的資訊會更有效率，遇到不盡人意的事情，也不會總以告狀來發洩委屈，而是能轉換認知，並設想到對方的處境，做一個更友善的人。你正在為孩子時不時說「我覺得某個人……」而費心嗎？就讓【資優生品格培育系統】透過結合AI科技的品格教育課程，為你進一步解答孩子愛告狀怎麼辦。（這套系統如何幫助愛告狀的孩子？歡迎點我更進一步了解）

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