品格教育是什麼？掌握5個教學方針讓孩子的品格教育更有成效！

品格教育是什麼？怎麼讓孩子從小就建立良好的品格與道德？談到幼兒品格教育課程，爸爸媽媽是否覺得複雜、沉悶，不知該從何開始？這次我們以生活中常見的繪本為例，提出具體的教學方針，讓爸爸媽媽在家裡陪伴孩子時，就能趁機為孩子上幼兒品格教育課程，也讓孩子優良的品格能贏在人生的起跑點！

品格教育是什麼？從3方面帶你輕鬆掌握品格教育的重要性！

品格教育是什麼？它是「培養孩子正確的價值觀、強化道德感與品格」而進行的教育。與智能開發可說是相輔相成，擁有「誠實、正直」的品格，日後甚至能坦然面對自己的錯誤並改正，較不易發生作弊或「成績至上而惡意排擠同學」的事情，對於學習能力也有幫助。以下就從告訴爸爸媽媽在品格教學現場建議擁有的心態及技巧，掌握這3大原則將更能幫助孩子擁有良好的品格。

1.教學心態：自身成為模範，讓幼兒品格自然培養

身教與言教其實同樣重要，孩子接受學校教育前，就會將原生家庭的父母親視為榜樣，父母的一舉一動及價值觀，其實會在日後深深影響孩子的一言一行。因此，不妨從透過家庭的起居生活，導入幼兒品格教育課程的基本概念，舉例如下：

從上圖看來，其實幼兒品格教育課程在生活中就能落實，在孩子接觸的生活圈中，其實處處都是品格教育的機會，讓孩子簡單就能養成做人處世的責任感、人際社交的友善度、誠實正直的品德等。

2.教學技巧：從實際行動與互動，建立正確的價值觀

在進行幼兒品格教育課程的過程中，孩子會透過言語、表情、行為給予旁人回饋，這時千萬別等閒視之！這些反應雖然微小，但都會如實呈現孩子的價值觀，爸爸媽媽可按以下步驟更確認品格教育在孩子身上的成效：

• Step1.傾聽：放輕語氣，讓孩子在放鬆的情況下說出與人互動的感受。
• Step2.對話：在孩子表達後，說明每個人這麼做的原因，以及他的立場可能是什麼。
• Step3.引導：陪伴孩子實踐良好的品格。

3.教學現場：需要由環境與父母雙方共同努力

以下從教學現場的角度，帶大家了解：想擁有更高的品格教育成效，空間環境及父母本身有哪些方向值得努力。

• 環境：包含學校或硬體設備，有教材（如：繪本、圖畫書）或系統課程作為輔助，可隨著故事中的劇情，讓孩子學習站在各個角色的立場思考，培養「尊重及開放」的品格。
• 父母：生活中的每一個事件，例如孩子與家人、玩伴、同學的互動狀況，都可以化身為教學現場，父母可以趁機會教育為孩子進行品格教育。

1分鐘讓你輕鬆掌握5個幼兒品格教育課程的教學方針！

透過以上內容，我們更了解品格教育是什麼，只要我們從心態、技巧、教學現場3方面著手，就能在生活中讓孩子潛移默化學習到良好的品格。那麼幼兒品格教育課程具體而言可以怎麼做呢？

以下以「你很特別」這本繪本為例，說明我們如何透過繪本幫助孩子建立良好的品格。

1.課前先讓孩子了解道德價值的重要性

這本繪本的結論及養成目標就是「不要隨意幫別人貼標籤」，並學著看自己身上的優點。因此，做為第一個幼兒品格教育課程的教學方針，父母實際可以進行以下問句，引導孩子對品格教育有初步認識。

• A：如果別人說你笨或醜，你的心情怎麼樣呢？（舉例：當胖哥想跳高卻跌倒時，別人在他身上貼灰色點點。）
• A：要找出自己的優點，只能跟別人比較嗎？（舉例：木匠伊萊說了什麼。）
• A：要怎麼看待別人的缺點，以及自己的缺點呢？（舉例：為什麼露西亞身上沒有灰色點點。）

2.教育過程中注重並回應孩子的回饋

幼兒品格教育課程的另一個方針就是，觀察孩子的反映，並適時給予引導。透過繪本培養孩子品格時，孩子不見得能聽懂每一句話背後的意思，或完全認同父母傳遞的價值觀，建議父母可扮演繪本中的角色，從書中跳脫出來與孩子對話，告訴孩子該角色的立場。當孩子堅持某個不恰當的價值觀時，透過這種方式可讓孩子懂得傾聽別人的內心話，幫助建立良好的品格。

3.打造學習環境，以硬體設備適當輔助

在生活中進行幼兒品格教育課程時，不一定只能在特定場所中（如家中客廳、孩子的床邊）進行，可在任何孩子能感到放鬆、放心與父母對話的場所進行，如：住家附近熟悉的公園，玩伴的家裡等等，這麼做有以下好處：

讓孩子意識到這不是一種「課程」，而是與父母輕鬆對話、聽父母說故事、更了解角色背景與立場的時間，幼兒品格教育課程應該要讓孩子在「上課」前就抽離如填鴨式教育般「沉悶、困難」的印象。

4.讓孩子在生活中以行為落實良好的品格

在前幾段，我們建議父母可準備一個讓孩子放鬆的環境，搭配引導回答的技巧，讓孩子在暢所欲言的過程中，導入正確的價值觀與道德意識。而最終「坐而言不如起而行」，我們會希望孩子將良好的品格實現在生活中，例如：

• 帶著不求回報的心態，主動幫助別人，例如飯後幫媽媽擦桌子。
• 盡量不批評別人，在指責別人前，至少先說出他的3個優點。
• 盡量不跟別人比較，清楚自己的優點，並對自己產生自信。

讓品格教育實際在孩子生命中產生好的變化，這其實就是幼兒品格教育課程的初衷與最主要的目的。

5.幫助孩子解決在道德實踐過程中遇到的困難

承上段，即使在幼兒品格教育課程中，幫助孩子在概念上建立良好品格，但實際生活時，孩子難免會遇到「無法實踐優良品格」的狀況。這時請別因為孩子做得不如預期而指責他／她，為幫助孩子排除實踐道德過程中產生的困難，父母可以這麼做：

• Step1.請孩子描述當時的狀況。（什麼時候發生的？當時有誰在場？在哪裡？對方說了什麼？他的心情可能如何？你的心情如何？）
• Step2.給予建議，請孩子想想看，為什麼對方會這麼做。若孩子不了解，父母也可告訴孩子對方可能的原因及立場。
• Step3.詢問孩子「如果下次遇到同樣的事情，你會怎麼做？」與孩子一起歸納出最適合的方式，來處理並應對這段人際關係。

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從以上內容看來，我們更清楚品格教育是什麼，也知道幼兒品格教育課程其實不難。生活中，孩子與玩伴的互動，以及睡前的故事繪本，都是品格教育發揮的舞台。

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