品格教育養成怎麼做？掌握5大重點面向讓孩子及早建立良好品格！

品格教育養成怎麼進行？想讓孩子贏在起跑點，建立良好的學習能力，就需要從情緒及品格開始打下良好的基礎，這也是品格教育培養非常重要的原因。而我們所有的努力，無非是為了培養孩子5個重點品格特質，接下來我們就帶大家了解，想培養重點品格，需要掌握哪3個大原則！

品格教育培養5大重點面向及早掌握！讓孩子品格高人一等！

想進行品格教育養成，需要先掌握品格發展的重點項目。國際經濟合作暨發展組織（OECD）從心理面向著手，將心理學界被廣泛使用的5大面向模型（The Big Five Model）加以整理與分析，提出孩子在品格教育養成過程中的5個指標與技能。爸媽在進行孩子品格教育培養，以及觀察孩子品格上是否有所進步時，不妨用以下指標來判斷。

1.情緒管理：讓孩子學習穩定情緒

擁有良好的自我情緒管理能力，能讓孩子擁有較為樂觀的心態，日後即使在學業、人際或愛情方面遇到困難，也能以較穩定的情緒來面對，也有助於調解心理的不適感，達到心理層面的健康。

2.任務表現：著重自律及責任感

這裡所說的任務不但是指課業，還有人際互動往來、做決定過程中的態度表現。若孩子懂得自律、並對自己及他人負責，就有助於將一件事做得更有效率；即使一開始事情不順利，也會基於高度的責任感，更願意耐心將其完成，因此「任務表現」這項指標也是品格教育養成的關鍵之一。

3.團隊合作：強調忍讓及順序概念

不論是學齡前後，孩子都有機會接觸團體生活，例如：與親戚同齡層的小孩或鄰居一同外出遊玩，或在學校內分組將老師交辦的任務完成等等。其實品格教育養成並沒有限制在特定場所內，在不同場合中，若父母將孩子與他人的互動都當作品格教育培養的機會，就能幫助孩子建立良好的品性，例如孩子與他人玩時，如果玩具有限，可以讓孩子猜拳決定順序，從中加深對「公平、輪流或忍讓」的美德。

4.開明思想：提升創造、包容及判斷力

擁有開明思想的孩子，其對別人的包容力，對自己的學習態度與創造力都有所幫助，甚至能提升學習動機。這是因為孩子思想開明，對事物的好奇心與求知慾變強，不容易排斥不同學科的學習（例如：數學及國文；本土語言與外語），有助於日後的學習歷程更順利。

5.與他人互動：提升自信並培養良性社交

不論孩子學齡前與玩伴之間的互助，或是在校內與同學一同完成分組活動，其中不乏頻繁的溝通。因此「培養孩子與他人良性互動」的這項核心技能，目的是幫助孩子在交友及互動過程中提升自信，且不會為了迎合別人而委屈自己，並願意接納對方的長處與短處，藉此建立端正而良善的品格素養。

父母必看！孩子品格教育養成的3大原則報你知！

父母可透過以上5個指標，觀察孩子現階段是否具備相關的核心技能，也可對孩子較不明顯的品格特質，進行更完善的品格教育培養。以下我們整理1張圖，說明品格教育養成怎麼透過循環的方式來強化。

1.機會教育：從生活各種情境進行品格的機會教育

其實跟大部分人所想像的不同，品格教育養成過程也可以是輕鬆、活潑、生活化的，因此生活中食衣住行的各種面向，都可以是活教材，透過日常生活來機會教育。父母也能讓孩子意識到，品格教育培養並不是像學科一樣有所硬性規定或成績評比，也不是一件一定要坐在教室內學習的事，避免讓孩子在品格教育養成階段的一開始就產生排斥心理。以下我們從生活常見的3種情景，建議父母可以怎麼引導孩子。

例如：孩子起床後，是否能以愉快的態度與他人問候？這也會影響孩子日後與社會互動的心態。多透過一句句的「早安、哈囉、晚安、你好嗎」以及眼神的接觸，也能培養孩子對人情緒的敏感覺察力，有利於在學校及社會生活的人際互動。

延伸閱讀：如何培養孩子洞察人事物的敏銳度？從馬雲身上找答案

不過當孩子與玩伴相處或進行遊戲時，難免出現爭執，父母可怎麼從旁引導呢？

玩具不夠

引導孩子幫玩伴分配玩具，也可與孩子討論「因為玩具不夠，我們先把部分玩具先給其他人玩，他們玩10分鐘再換你，好嗎？」，若孩子因此爭鬧不休，未得定論時，父母也可以適時置入孩子間的對話，協助孩子做出適當的決定。

自己的意見沒有被採納

例如孩子想先玩盪鞦韆，但玩伴最後決定先玩堆砂子，這種情況可在旁鼓勵孩子「你有表達你的想法，很棒唷！但因為大多數人想先玩砂子，你先陪他們一起玩，最後我們再盪鞦韆好嗎？」

另外，品格教育養成的重點之一，就是幫孩子建立先後順序的概念、長幼的倫理道德及體貼他人的心意，這能在每天的餐桌上進行。例如：開動後讓祖父母、父母先夾菜，讓孩子學習禮讓長者的禮儀，並從每天的生活中將這個習慣潛移默化。

2.回饋至上：從孩子的行為中反覆觀察孩子品格的轉變

從上述內容，我們知道品格教育培養可從每天生活中提取素材，也能藉此讓孩子更以開放及輕鬆的態度，接受品格教育養成的過程。而第二階段，就是注意孩子在言語、行為及思想上給予哪些回饋，以及像是忍讓、負責及包容等品格方面有哪些具體變化。

如果孩子不認同父母給予的品格教育，建議告知孩子，為什麼希望他這麼做，透過原因來增強孩子行動的意願，例如：

• 孩子不想念書：了解是否孩子疲憊或尚未從玩樂的心思中脫離出來。可告訴孩子「你現在可以適度休息，但唸書可滿足我們對這世界的好奇心，像是，為什麼大野狼可以輕鬆吹倒豬大哥的茅草屋，所以1小時之後我們再來唸書好嗎？」
• 孩子生氣時常亂摔東西，雖然當下制止卻依然故我：建議父母可向孩子傳達「我們可以發洩情緒，但發洩後依然需要面對跟解決問題」，也跟孩子約定「生氣時可倒數6秒」，讓怒氣有所界線，不會一發不可收拾。

3.適時導正：面對不同對象及情境，孩子的應對可以怎麼調整

我們從生活中給予孩子品格教育培養的機會，並從旁觀察孩子品格的變化後，父母也可以思考：為了保護孩子，孩子的應對是否需要因不同環境及場合而調整？雖然強調品格教育，但怎麼適度幫助陌生人才不會反而陷於危險？

例如：告訴孩子，在路上遇到陌生人問路時，只要簡單口頭上告訴對方路線即可，不必親自帶著對方前往，建議孩子「雖然想幫助對方的心意很好，但也要注意自身安全」，將這樣的概念傳達給孩子。

品格教育課程推薦【資優生品格教育系統】，讓品格教育養成系統化且生活化！

透過以上內容，相信各位爸媽已掌握品格教育養成的原則及步驟了，其實對爸媽來說，品格教育養成並沒有想像中困難。生活中有太多機會可以教育孩子，不論在公園、家裡、學校，都是很好的品格教育培養場合。此外，父母也能適度借助硬體設備，來替孩子進行更完善、系統化的品格教育，像「資優生品格教育」這套系統，可幫助孩子在學齡前就輕鬆培養記憶力、邏輯思考、創新、理解、空間能力，這些核心能力與學習能力有關，因此不妨透過這套系統，奠定孩子日後良好的學習基礎！

版權宣告